4TO A – SEMANA DE 1 DE JUNIO – SEÑO ANDREA

4TO A – SEMANA DE 1 DE JUNIO – SEÑO ANDREA

¡Buena semana familias! Seguimos trabajando y practicando para aprender cada día y poquito más. Organicen día a día las tareas e intenten hacerlas solos. Recuerden ponerle nombre y apellido a las hojas, el grado y la materia.

Los profes siguen esperando que les manden los trabajos también. Le dejo los mails.

PLÁSTICA-ROSARIO maria.lobos@bue.edu.ar

TECNOLOGÍA-ALICIA tecnologIaalicia.escuela1de11@gmail.com

AJEDREZ-IVAN ivan_asulay@hotmail.com

EDUCACIÓN FÍSICA-SEBASTIÁN edfisica.escuela1de11@gmail.com

FRANCÉS-JULIÁN julianfrancesesc1@gmail.com

MÚSICA-TOMÁS tomas.lopez@bue.edu.ar

LUNES 1 DE JUNIO

MATEMÁTICA

(Título) Multiplicar por la unidad seguida de ceros

(Para leer, NO copiar) Multiplicar por la unidad seguida de ceros quiere decir multiplicar con números que llevan ceros después del 1, como 10, 100, 1.000, 10.000, etc.

El procedimiento es muy sencillo tan solo se pone detrás el mismo número de ceros con el que multiplicaste. Mirá este esquema:

(Consigan) Resolvé los siguientes cálculos.                  

9 x 10 =                                                              83 x 10 =

9 x 100 =                                                            83 x 100 =

9 x 1.000 =                                                         83 X 1.000 =

12 x 10 =                                                             578 X 10 =     

12 x 100 =                                                           578 X 100 =

12 x 1.000 =                                                        578 X 1.000 =

4 X 1.000 =                                                          50 X 100 =

4 X 10.000 =                                                        50 X 1.000 =

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

(Título) Un Cuento de terror

(Para leer, NO hace falta copiar el cuento) Las historias de terror forman parte de lo que vemos, oímos y nos contamos los seres humanos de todas las épocas y de todos los lugares del mundo. Aquello que nos provoca miedo también nos provoca interés y ganas de comunicarlo. Por eso, ahora vamos a adentrarnos en este mundo a través de algunos relatos que incluyen elementos terroríficos.

HAY FANTASMAS EN MI CUARTO

de Mercedes Pérez Sabbi (escritora argentina)

Hay fantasmas en mi cuarto No sé quién apagó la luz; pero mi cuarto quedó oscuro. Debía avanzar; pero… ¿hacia dónde? Sentía la presencia de ellos acosándome en el silencio. Sí, lo sabía, estaban allí, en algún rincón mirándome desde arriba o al ras del piso. Un jadeo orientó mis pasos, una risa sarcástica los desvió. ¡Auuuuuuuuuuu...! Se alternaron los sonidos: risas..., gemidos..., risotadas..., aullidos. Tropecé, giré velozmente. Estaban allí, lo sabía. Los dedos de mis manos buscaban a tientas una porción de algo conocido: la madera lateral de mi cama, la punta redondeada de mi mesa de luz, el almohadón con flecos, los pelos lanudos de mi muñeca. Tambaleé, mis ojos aquietados no parpadearon, busqué contra lo que supuse que era la ventana cerrada, pero estaba abierta, un aire fresco de tormenta la delató. Mi codo derecho rozó con algo: la pila de cajas vacías de zapatos se vino abajo; ruidos pequeños, risas grandes. Apenas me detuve. Mi pie corrió una caja y seguí paso a paso, como mi corazón. De repente, un silencio expectante y traicionero copó el lugar: nadie reía, nadie jadeaba; pero yo sabía que estaban ahí, ocultos, conteniendo el aire, hasta que, en un instante sin medida, palpé la forma de un rostro caliente..., un cuerpo enrollado, agitado. La luz de la lámpara del techo y la voz de Nicolás quebraron el sortilegio:

–¡No vale Eloísa...!, espiaste. Tenés que empezar de nuevo.

Ofendida, me arranqué el pañuelo de mis ojos; una lluvia de colores brillantes se mezcló con mi rabia y le dije:

 –Sos un tramposo. Yo al cuarto oscuro no juego más.

Y mientras me alejé presurosa, los demás salieron de sus escondites para seguirme con sus caras de fantasmas desilusionados. Lo sabía.

(Consigna) Luego de leer el cuento completá el cuadro con lo que Eloísa va encontrando y describe “el terror”. (Por ejemplo, cuando decimos que “un ser es extraño y aterrador”, o “que una casa era muy oscura y por ello asustaba”, estamos describiendo sensaciones que tienen que ver con los cinco sentidos: vista, tacto, oído, olfato, gusto)

MARTES 2 DE JUNIO

MATEMÁTICA

(Título) Seguimos multiplicando con ceros

(Para leer, NO copiar) Teniendo en cuenta cómo multiplicar con unidades seguidas de cero, cuando es otro número que no es 1, es así:

4 x 20 = 80 (Resolvés 4 x 2 = 8 y le agregás el cero que tiene 20)

Otro ejemplo: 5 x 300 = 1.500 (como 5 x 3 = 15, le agrego 00 de 300)

Podés usar la tabla pitagórica para resolver la multiplicación y luego le agregás los ceros.

(Consigna) Ahora resolvé estos cálculos.

4 x 500 =                                                  6 x 500 =

5 x 60 =                                                    5 x 2.000 =

7 x 300 =                                                  7 x 40 =

3 x 90 =                                                     3 x 3.000 =

9 x 80 =                                                     6 x 70 =

CIENCIAS SOCIALES

(Titulo) La población urbana y la población rural en la Argentina

(Para leer, NO copiar) A lo largo de estas semanas vamos a aprender sobre la población de nuestro país y los diferentes lugares en donde vive, especialmente vamos a aprender sobre las ciudades (también las llamamos centros urbanos).

 (Consigna)

Observá la siguiente fuente de información y luego marcá con un color la POBLACIÓN URBANA, y con otro color la POBLACIÓN RURAL.

Fuente: Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INDEC). Censo Nacional 2010

GEOMETRÍA

(Título) Volvemos a jugar

(Consigna) Copiá las figuras en la hoja y escribí algunas delas preguntas que se hicieron para adivinar la figura. (Podés hacerlo en una hoja más grande y después la pegás en la carpeta)

(Para leer, NO copiar) Para jugar a este juego, deben pedirle a una persona de la familia que seleccione una de las figuras que aparecen a continuación. Una vez elegida, ustedes deberán tratar de adivinar qué figura escogió, mediante preguntas que se respondan con “sí” o “no”. Después, pueden cambiar de rol. Ustedes eligen una figura y ahora la persona de la familia que aceptó jugar les hace las preguntas. Recuerden que solo valen preguntas que se respondan con “sí” o “no”.

MIÉRCOLES 3 DE JUNIO

CIENCIAS SOCIALES

(Título) Información en un gráfico

(Consigna, copiar) Algunas personas lo llaman gráfico de torta. Este gráfico ayuda a entender la información de otro modo.

                                          

Respondé:

1. ¿Cuántas personas viven en total en la Argentina según el último censo? 
2. ¿Y en las ciudades? 
3. Comparen la cantidad de gente que vive en los espacios urbanos y en los espacios rurales. ¿Cómo es esa diferencia? ¿Grande o pequeña
4. ¿Cómo se llama el lugar en donde ustedes viven? Si es posible, averigüen cuántos habitantes tiene y anoten ese número.

JUEVES 4 DE JUNIO

CIENCIAS NATURALES

(Título) El desarrollo en los animales

(Consigna) Leél texto y luego respondé con oraciones completas.

1. ¿Qué es el desarrollo?
2. ¿Cómo es el crecimiento en los animales y cómo en las plantas?
3. ¿Qué parte interna cambia durante el desarrollo según el ser vivo?

Estudiamos casos (Leer los textos, NO copiar)

(Consigna) Para organizar los datos completá lo siguiente:

• Lugar de desarrollo:
• Cantidad de cría por embarazo:
• Tiempo de desarrollo en el vientre de la hembra:
• Tamaño de la cría al nacer:
• Pelaje:
• Alimentación hasta los 12 meses:
• Edad de madurez sexual en las hembras:
• Tamaño de macho adulto:
• Tamaño de hembra adulta:
• Alimentación en la adultez:

VIERNES 5 DE JUNIO

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

(Título) Los cuentos de terror: recursos para la escritura

(Para leer, NO copiar) El lunes leímos un cuento de terror y hoy aprenderemos acerca de sus características. Les proponemos que relean lo realizado, ya que hoy vamos a continuar trabajando.

Para contar las historias de terror, las autoras y los autores de textos literarios utilizan lo que se llama recursos, como:

• la descripción de espacios
• personajes y objetos que dan miedo
• las expresiones, palabras, que sirven para transmitir este tipo de sensaciones.

(Consiga) Releé el cuento “Hay fantasmas en mi cuarto” y realizá las actividades.

Teniendo en cuenta las descripciones del cuento, escribí en un breve texto cómo te imaginás la habitación de Eloísa. (Podrías empezar así: “La habitación de Eloísa era…” También pueden dibujar dicha habitación.)

Las imágenes sensoriales son recursos usados en los textos y que consisten en describir con palabras sensaciones de los cinco sentidos: la vista, el olfato, el gusto, el tacto y el oído.

Buscá en el cuento una o más palabras u oraciones que sean de los siguientes sentidos:

• VISTA:
• OÍDO:
• TACTO:

Recordá alguna situación que hayas vivido en la que tuviste sensaciones. Escribí una o más oraciones con cada sentido.

• VISTA:
• OLFATO:
• TACTO:
• GUSTO:
• OÍDO:

(RECUERDEN QUE SIGO MANDÁNDOLES MENSAJES PARA IR ESCRIBIENDO EL CUENTO COLECTIVO)